Зам. директора по УВР

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (1).pdf (скачать) (посмотреть)

-41371541612143010.pdf (скачать) (посмотреть)

-1898682672361937.pdf (скачать) (посмотреть)

Preview (13) (1) (2).pdf (скачать) (посмотреть)

скан_по_метод_рекомендациям_в_МОУО_СПО_и_ПОДВЕДЫ.pdf (скачать) (посмотреть)

ДИРО (7).pdf (скачать) (посмотреть)

-1639738421497782.pdf (скачать) (посмотреть)

10588488382860563.pdf (скачать) (посмотреть)

1761524319275711.pdf (скачать) (посмотреть)

-1125951894609741.pdf (скачать) (посмотреть)

1007590307564327.pdf (скачать) (посмотреть)

Аналитический отчет зам. директора по УВР

01.09.2023

Аналитический отчет

заместителя директора по УВР

МКОУ «Новогладовская ООШ» Кизлярского района РД

за 2022-2023 учебный год

Джаватханов Хайбулы Магомедовича.

СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ

1.1 Общая характеристика учреждения.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 3

1.2 Общественные институты управления и самоуправления.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1.3 Сроки прохождения последней аттестации и государственной аккредитации. . 5

1.4 Характеристика контингента обучаемых. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

2.1 Информация об учебных программах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2.2 Информация об УМК. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2.3 Мониторинг качества образования (итоги административных контрольных работ, результаты ОГЭ). .. . . . . . . 18

III. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

3.1 Работа методического совета школы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

3.2 Проведение педагогических советов, семинаров, конференций. . . . . . . . . . . . . . 23

3.3 Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

3.4 Повышение квалификации, педагогического мастерства и категории кадров. . .26

3.5 Участие педагогов в работе МО.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

3.6 Работа с одаренными детьми. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

3.7 Школа молодого педагога. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1 Основные направления и содержание воспитательного процесса. . . . . . . . . . . . 44

4.2 Динамика развития кружков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . 52

4.3 Статистика правонарушения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55

V. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

5.1Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». . . . . . . . . . . 59

VI. МАТЕРИАЛЬНО-ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА. . . . . . . . . . . . 59

VII. ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

VIII. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

8.1 Система управления и контроля качества в образовательном учреждении. . . . 62

IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Введение

Процессы реформирования современного общества в настоящее время значительно опережают программу Модернизации образования. Поэтому постоянно возрастают требования общества к школе и образовательной системе в целом. Поэтому школьников необходимо обучать по такой технологии, которая помогла бы развивать не только память, внимание, моторику, но и самостоятельное мышление, проявляющееся в частности, в своеобразном видении ребенком проблемной ситуации. А также повысить мотивацию к учебной деятельности, стимулировать познавательный интерес и сформировать адекватную самооценку.

В 2022-2023 учебном году педагогический коллектив акцентировал внимание на решение следующих задач:

1.Совершенствовать методику подготовки учащихся к итоговой аттестации, в форме ОГЭ, ВПР.

2. Обеспечить компьютеризацию образовательного процесса.

3.Активизировать роль ученического самоуправления.

4.Активизировать работу с родителями, разнообразить формы работы с ними.

Анализ перечисленных выше направлений показывает, что учителя, обучающиеся, родители являются востребованными участниками образовательного процесса нашей школы. Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.

1.1 Общая характеристика образовательного учреждения.

Наша школа - сложная и динамичная социальная структура.

В ее стенах взаимодействуют порядка 79 человек (педагогов, учащихся), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими, порой, противоречивыми запросами и интересами.

Школа способна предложить самые различные уровни общего и дополнительного образования - не только на уровне Государственных стандартов, но также повышенные и специальные в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями учащихся и их родителей, тем более, что в настоящее время все большее и большее количество родителей приходит к выводу о необходимости получения образования, соответствующего современным социально-экономическим условиям.

В соответствии с законом РФ «Об образовании», программой развития образования Кизлярского района, Уставом школы имеется образовательная программа, которая является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

Образовательная программа школы – локальный акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей учащихся и самих учащихся, с учетом реальной социальной ситуации района и села, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы ОУ Министерства образования Республики Дагестан.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новогладовская основная общеобразовательная школа» Кизлярского района с. Новогладовка РД.

Дата начала действия лицензии А № 6323 10.07.2012г. которая дает право на реализацию образовательных программ начального, основного общего и среднего (полного) общего образования и осуществляет обучение и воспитание детей в соответствии с государственным образовательным стандартом общего образования.

Школа действует в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» и Уставом, исходя из принципов Конвенции о правах ребенка.

Социальное пространство вокруг МКОУ « Новогладовская ООШ» выглядит следующим образом: на территории села помимо школы имеются объекты: сельский ФАП, магазин. Удалённость от районного центра г. Кизляр– 17 км.

Школу посещают дети из одного населённого пункта:

Организация образовательного пространства школы ориентирована в первую очередь на выполнение социального заказа государства, социума, семьи по воспитанию настоящего гражданина России, обладающего высокими духовно-нравственными качествами.

Учебный корпус школы типовой, введен в эксплуатацию в 1952 году. Проектная наполняемость школы 100 учащихся. Здание школы имеет отопление, системы водоснабжения и канализации, естественную и принудительную вентиляцию. Техническое состояние здания удовлетворительное.

Ежегодно школа принимается комиссией на предмет готовности к новому учебному году на что имеет соответствующие акты.

Школьная мебель находится в хорошем состоянии, промаркирована. Спортзала- нет.

Учебные занятия в школе проводятся в две смены, в 1-х классах пятидневка, уроки по 35 минут, в 2-9 классах – шестидневка, уроки по 45 минут, большая перемена - 20 минут, остальные по 10 минут. Расписание уроков соответствует требованиям СанПиНам 2.4.2-1178-2002г. Годовой учебный план школы разработан на основе федерального базисного учебного плана. Недельная нагрузка не превышает предельно - допустимую.

Учебно-воспитательный процесс в школе осуществляется в 10 кабинетах, система занятий – не кабинетная. Оснащенность кабинетов учебно-наглядными пособиями, дидактическими и раздаточным материалом, техническими средствами обучения соответствует требованиям реализуемых в школе программ.

Вместе с тем финансовые возможности учреждения недостаточны для осуществления полной модернизации технической базы, приобретения современных средств обучения (например, интерактивных досок, кабинетов и т.д.).

1.2 Общественные институты управления и самоуправления.

Особое внимание уделяется развитию самоуправления школьников, в котором приняли участие 1-9 классы. Был создан Школьный Парламент, в который вошли следующие отделы :

- отдел науки и образования

- отдел правопорядка

- отдел культуры и досуга

-экологический отдел

- информационный отдел

- отдел труда и заботы

Ежемесячно членами Школьного Парламента проводились рейды по сохранности учебников, по внешнему виду учащихся, постоянные рейды дежурных. Были проведены конкурсы «Твой портфель», «Самый здоровый класс». Информационный отдел выпускал «Отчет дежурного», в которой отражалась школьная жизнь, выпускали стенгазеты, посвященные датам и праздникам, организовывали конкурс рисунков.

1.3 Сроки прохождения последней аттестации и государственной аккредитации.

Сроки прохождения последней аттестации и государственной аккредитации – 2020г

С сентября 2022 года в школе обучается 65 учащихся, объединенных в 9 классов-комплектов.

Школа	Количество классов	Количество учащихся
I ступени	4	27
II ступени	5	38
III ступени	0	0

I ступень – начальная школа, продолжительность обучения 4 года (1-4 классы)

II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9 классы).

Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет.

III ступень –

Основные статистические показатели деятельности школы

№п/п	Показатели	2020-2021	2021-2022	2022-2023
1	Количество обучающихся	67	67	65
2	Количество классов -комплектов	9	9	9
3	Количество 1классов/ обучающихся	1	1	4
4	Количество 9классов/ обучающихся	1	1	8
5	Количество 11классов/ обучающихся	0	0	0
6	Количество выпускников, окончивших школу со справкой в 9 классах	0	0	0
7	Количество выпускников, окончивших школу с медалью золото/серебро	0	0	0
8	Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение 1/2/3 ступени	0	0	2
9	Количество 10 классов/обучающихся в них	0	0	0
11	Количество обучающихся, окончивших год на «отлично»	0	0	0
12	Количество обучающихся, закончивших год на «4и5»	0	0	0

По национальному составу около 98 % обучающихся – аварцы, но в школе учатся дети разных национальностей: русские, даргинцы.

Социальный состав семей неоднородный:

малообеспеченные;

многодетные;

неблагополучные;

неполные;

сироты;

семьи с одним родителем;

Количественный состав семей:

Всего семей —

Неполные семьи –

Полные семьи –

Опекаемые -

Характеристика семей:

Многодетные –

Малообеспеченные –

Неблагополучные –

Безработные-

Педагогов-

Состояние здоровья учащихся.

Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей технологии.Продолжительность уроков в 1-х классах составляет 35 минут,

в остальных классах – 45 минут.

в начальной школе – начало и окончание занятий 8.30 – 12.00 в первой смене;

время работы факультативов и кружков - 15.00 – 16.30

в основной школе – начало и окончание занятий 8.30 – 14.00;

время работы факультативов и кружков – 15.00 – 16.30

Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина.

Продолжительность учебного года - 34 недели;

предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы;

составляющие в общей сложности 30 дней;

дополнительные каникулы для 1 классов - 7 дней.

Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка.

Для учащихся 1^х-4^х классов в школе организовано горячее питание.

Медицинские работники совместно с администрацией школы регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой.

Доставка продуктов производится ежедневно.

Столовая рассчитана на 25 посадочных мест.

Обеспеченность посудой 100%-я.

II.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

2.1 Информация об учебных программах.

Учебный процесс в МКОУ «Новогладовская ООШ» проходит в соответствии с требованиями нормативно-методических документов в части соблюдения государственных образовательных стандартов.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных образовательных программ двух ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 классы;

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;

Задачами начального общего образования являются воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

На всех ступенях реализовывались как традиционные формы организации учебного процесса так развивающие: уроки, лекции, семинары, практикумы, консультации, занятия по выбору, олимпиады, конкурсы, предметные декадники, открытые уроки.

Организация дополнительного образования детей велась в школе через систему внеурочной деятельности ( кружковую деятельность, спортивные секции).

В 2022-2023 учебном году организация учебного процесса в школе была направлена на повышение качества школьного образования, создание условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности на учебных и вне учебных занятиях в школе и вне ее.

Программно-методическое обеспечение начального общего образования (1-4 классы).

Характеристика учебных программ.

Предмет	Наименование рабочей программы	Составитель рабочей программы	Кем утверждена, рассмотрена	Наличие учебно-методического обеспечения
Русский язык	Рабочая программа по русскому языку	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Литературное чтение	Рабочая программа по литературному чтению	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Родной язык и литература	Рабочая программа по родному языку и литературе	Гамзатов Г.М.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Английский язык	Рабочая программа по английскому	Джаватханов Х.М.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Математика	Рабочая программа по математике	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Технология	Рабочая программа по технологии	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Окружающий мир	Рабочая программа по окружающему миру	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Музыка	Рабочая программа по музыке	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
ИЗО	Рабочая программа по ИЗО	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Физическая культура	Рабочая программа по физической культуре	Гитинкова Г. М. Дельмамбетова Ш. К. Исаева Ф. А. Мухумаева Х. Г.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Шахматы	Рабочая программа по шахматам		ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Основы мировых религиозных культур	Рабочая программа по основам мировых религиозных культур	Абдулкадырова М.М.	ШМО, нач. кл, Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется

Общеобразовательная программа основного общего образования – 5 лет

Программно-методическое обеспечение ООО (5-9 классы).

Характеристика учебных программ.

Предмет	Наименование рабочей программы	Составитель рабочей программы	Кем утверждена, рассмотрена	Наличие учебно-методического обеспечения
Русский язык	Рабочая программа по русскому языку	Абдулхамидова С.А.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Русская литература	Рабочая программа по русской литературе	Абдулхамидова С.А.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Родной язык и литература (аварский.)	Рабочая программа по аварскому языку Рабочая программа по аварской литературе	Гамзатов Г.М.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Абакаров Б.Г.	Имеется
Английский язык	Рабочая программа по английскому языку	Джаватханов Х.М.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Математика	Рабочая программа по математике	Шарипов Ш.Х.Шарипов Ш.Х.	ШМО точных наук Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Алгебра	Рабочая программа по алгебре	Шарипов Ш.Х.	ШМО точных наук Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Геометрия	Рабочая программа по геометрии	Шарипов Ш.Х.	ШМО точных наук Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Информатика	Рабочая программа по информатике	Хайбулаева П.М.	ШМО точных наук Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
История	Рабочая программа по истории	Халидова Д.М.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Обществознание	Рабочая программа по обществознанию	Абдулкадырова М.М.,	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
КТНД	Рабочая программа по КТНД	Халидова Д.М.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
География	Рабочая программа по географии	Абдуллаева А.Г.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Биология	Рабочая программа по биологии	Абдуллаева А.Г.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Физика	Рабочая программа по физике	Абдуллаева А.Г.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Химия	Рабочая программа по химии	Абдуллаева А.Г.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Физическая культура	Рабочая программа по физической культуре	Халилулаев М.Р.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
ОБЖ	Рабочая программа по ОБЖ	Халилулаев М.Р.	ШМО естественно-научного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
ИЗО	Рабочая программа по ИЗО	Халидова Д.М.	ШМО гуманитарного цикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется
Технология	Рабочая программа по технологии	Халидова Д.М.	ШМО естественно-научногоцикла Директор школы Магомедов Б.А.	Имеется

2.2 Информация об УМК.

Предмет		Автор программы	Издательство, год издания	Наличие учебно-методич. обеспеч.
Начальная школа
Русский язык		Рамзаева Т.Г. Канакина В.П., Горецкий В.Г	Дрофа 2007 Просвещение	+
Математика		Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др	Просвещение 2009	+
Чтение		Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г, Чуракова Н.А	Просвещение2012 Издательский дом Федоров	+
Окружающий мир.		Плешаков А.А., Крючкова Е.А	Просвещение 2009	+
Английский язык		Михеева ,Афанасьев	Дрофа	+
Дагестанская литература		Магомедов Г.И., Магомедов М.И.	НИИ Педагогика 2001	+
Изобразительное искусство		Коротеева Е.И. Под ред. Неменского Б.М	Просвещение 2004	+
Музыка		Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С	Просвещение	+
Культура и традиции народов Дагестана		Мирзоев Ш.А.	НИИ Педагогика	+
Основная школа
Русский язык	Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др Бархударов С.Г. , Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. и др		Просвещение Просвещение	+
Математика	Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др Дорофеев		ИОЦ Мнемозина	+
Алгебра Алгебра и начала математического анализа	Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и дрКолмогаров А.Н., и д.р.		Просвещение Просвещение 2007	+
Литература	Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. /. Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П.		Просвещение 2013Просвещение	+
Геометрия	Погорелов А.В.		Просвещение	+
География География России	Домогацких Алексеев А.И. и др.		Дрофа 2014 Дрофа 2010	+
История России	Киселев А.Ф., Попов В.П		Дрофа 2007	+
Всеобщая история. История Средних веков	Агибалова Е.В., Донской Г.М		Просвещение	+
Биология	Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. и др		Дрофа 2007	+
Физика и Химия	Понтак А.С.		Дрофа 2008	+
Английский язык	Афанасьев, Михеева		Титул 2006	+
Культура и традиции народов Дагестана	Магомедсалихов Х.М.		Лотос Махачкала	+
Химия	Габриелян С.О.		Дрофа 2014	+
Физика	Перышкин А.В Громов С.В. Родина Н.А.		Просвещение 2010	+

5. Анализ подготовки к ГИА (ОГЭ)

Одним из показателей результативности работы педагогического коллектива является государственная итоговая аттестация на уровне основного общего и среднего общего образования. Работа по подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2022-2023 учебном году проводилась на протяжении всего учебного года. В соответствии с Планом работы в течение года велась информационно-разъяснительная работа с учащимися 9-х классов и их родителями по всем вопросам подготовки к ОГЭ. Проведен ряд ученических и родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения, показаны презентации, рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников ОГЭ.

Для успешной сдачи выпускных экзаменов в школе проводились индивидуальные и групповые консультации и занятия по русскому языку, была организована работа с выпускниками «группы риска».

Выпускники 9-х классов принимали участие в пробных школьных ОГЭ по русскому языку.

В начале учебного года в кабинетах русского языка и литературы были оформлены информационные стенды, посвященные организации и проведению ЕГЭ.

В 2022 – 2023 учебном году в 9 классе обучалось 8 выпускников. К государственной итоговой аттестации были допущены все.

Результаты пробных ОГЭ МКОУ «Новогладовская ООШ» за 2 полугодие 2022-2023г

Выводы: В целом, анализируя результаты пробных ОГЭ по русскому языку, можно отметить, что динамика не присутствует, не повысились и процент успеваемости, и процент качества. Анализ результатов пробных экзаменов позволил провести корректировку в работе по подготовке к ГИА.

Рекомендации озвучены на заседаниях МО.

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года показывают уровень знаний у выпускников 9-го класса

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года по русскому языку:

Класс	Кол-во	Оценки				% кач.	% успев.	Ср. балл	Ф.И.О. учителя
Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% успев.	Ср. балл	Ф.И.О. учителя
9	8	0	2	3	3	25,00	62,50	2,88	Абдулхамидова С.А.
Итого	8	0	2	3	3	25%	62,50	2,88

Выводы: Государственная итоговая аттестация в 9-х классах в целом прошла не успешно. Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся не соответствует государственным образовательным стандартам и что участники экзамена в целом не справились с заданиями, проверяющими уровень сформированности основных предметных компетенций. В основном выпускники не подтвердили годовые отметки или повысили их, что объясняется не ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и обучающихся школы.

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года по математике:

Выводы: В целом, анализируя результаты пробных ОГЭ и ЕГЭ по математике можно отметить, что динамика присутствует, повысились и процент успеваемости, и процент качества. Анализ результатов пробных экзаменов позволил провести корректировку в работе по подготовке к ГИА.

Класс	Кол-во	Оценки				% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
9	8	0	3	1	4	37,50%	50,00%	2,88	Шарипов Ш.Х.
Итого	8	0	3	1	4	37,50%	50,00%	2,88

Выводы: Государственная итоговая аттестация в 9-х классах в целом прошла не удовлетворительно. Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся не соответствует государственным образовательным стандартам и что участники экзамена в целом не справились с заданиями, проверяющими уровень сформированности основных предметных компетенций. В основном выпускники не подтвердили годовые отметки или повысили их, что объясняется не ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и обучающихся школы.

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года по биологии:

Класс	Кол-во	Оценки				% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
9	8	0	0	3	4	0 %	42,86%	2,43	Абдуллаева А.Г.
Итого	8	0	0	3	4	0 %	42,86%	2,43

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года по обществознании:

Выводы: В целом, анализируя результаты пробных ОГЭ и ЕГЭ по обществознании можно отметить, что динамика не присутствует, не повысились и процент успеваемости, и процент качества. Анализ результатов пробных экзаменов позволил провести корректировку в работе по подготовке к ГИА.

Класс	Кол-во	Оценки				% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
9	8	0	1	1	6	25 %	12,50%	2,38	Абдулкадырова М.М.
Итого	8	0	1	1	6	25 %	12,50%	2,38

Результаты итоговой аттестации 2022 - 2023 учебного года по обществознании:

Класс	Кол-во	Оценки				% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
Класс	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач.	% успев.	Средний балл	ФИ.О. учителя
9	8	0	1	1	6	25 %	12,50%	2,38	Абдулкадырова М.М.
Итого	8	0	1	1	6	25 %	12,50%	2,38

2.3 Мониторинг качества образования (обученность, итоги административных контрольных работ, результаты ЕГЭ.

Обученность учащихся 5-9 классов МКОУ «Новогладовская ООШ» Кизлярского района РД за 2022- 2023 уч. год.

№ класса	Предмет	Ф.И.О.	Успев	Качест	Ср балл
6-9 классы	Русский язык	Абдулхамидова С.А.	100	48,00	3,68
6-9 классы	Русская литература	Абдулхамидова С.А.	100	44,00	3,76
5-9 классы	Аварский язык	Гамзатов Г.М.	94,59	48,65	3,62 ,
5-9 классы	Аварский язык (Литература)	Гамзатов Г.М.	100	51,35	3,76 ,
5-9 классы	История	Халидова Д.М.	100	44,74	3,71
5-9 классы	Английский язык	Джаватханов Х.М.	100	50	3,71
5-9 классы	ОДНКНР	Абдулкадырова М.М.	100	82	4,4
5-9 классы	Обществознание	Абдулкадырова М.М.	100	48	3,7
5-9 классы	Химия	Абдуллаева А.Г.	100	38,46	3,69
5-9 классы	Биология	Абдуллаева А.Г.	100	36,84	3,45
7-8 классы	Физика	Абдуллаева А.Г.	100	44,4	3,67
5-9 классы	География	Абдуллаева А.Г.	100	39,47	3,50
5-9 классы	Математика	Шарипов Ш.Х.	100	52,63	3,89
9 классы	Физика	Шарипов Ш.Х.	100	50,00	3,75
5-9 классы	Информатика	Идрисова П.Х.	100	91	4,5
5-9 классы	Технология	Халидова Д.М.	100	96	4,5
8-9 классы	ОБЖ	Халилулаев М.Р.	100	89	4,2
5-9 классы	Физическая культура	Халилулаев М.Р.	100	100	5,0
5-8 классы	Музыка	Дельмамбетова Ш.К.	100	96	4,5
5-7 классы	ИЗО	Халидова Д.М.	100	91	4,7
	Итого		95	70	4,0

Предметы	2022-2023			2023-2024			2024-2025
Предметы	% успев	% кач	Ср.б	% успев	% кач	Ср.б	% успев	% кач	Ср.б
Русский язык	100	58	3,8	100			100
Литература	100	58	3,8	100			100
Иностранный язык	100	61	3,8	100			100
Математика	100	59	3,9	100			100
Информатика	100	54	3,6	100			100
История	100	64	3,8	100			100
Обществознание	100	57	4,0	100			100
КТНД	100	84	4,5	100			100
География	100	69	3,9	100			100
Биология	100	65	3,8	100			100
Физика	100	58	3,8	100			100
Химия	100	61	3,9	100			100
Музыка	100	94	4,8	100			100
Изобр искусство	100	96	4,8	100			100
Технология	100	98	4,6	100			100
Физич культура	100	76	4,2	100			100
ОБЖ	100	56	3,2	100			100
История Дагестана	100	64	3,9	100
Дагест литература	100	88	4,0	100
Географ Дагестана	100	74	4,0	100
Русский родной язык							100
Русская родная лит-ра							100
Итого	100	69	3,9	100	66	3,8	100	68	3,9

2. Результаты обученности учащихся «Новогладовская ООШ» 2-9 классы.

3. Мониторинг ЗУН по результатам административных контрольных работ учащихся МКОУ «Новогладовская ООШ» 2-9 классов за 2022-2023 уч. год.

Цель: уровень сформированных ЗУН по русскому языку, математике, физике, химии, истории, биологии и иностранному языку.

Предметы	2017-2018			2018-2019			2019-2020
Предметы	%усп	%кач	Ср б	%усп	%кач	Ср б	%усп	%кач	Срб
Русский язык (2-4 кл)	84	63	3,8	82	58	3,7	83	61	3,7
Математика (2-4)	89	60	3,8	84	63	3,8	88	64	3,8
Русский язык (5 кл)	74	62	3,4	59	42	3,4	68	54	3,3
Математика (5 кл)	94	60	3,8	83	47	3,4	82	53	3,3
Русский язык (8-11 кл)	75	53	3,5	79	52	3,5	78	51	3,4
Математика (8-11)	78	50	3,2	74	48	3,2	75	46	3,3
История (8-11 к л)	87	60	3,5	78	61	3,7	84	60	3,7
Физика (8-11 кл)	85	56	3,6	79	54	3,6	78	55	3,6
Химия (8-11 кл)	82	42	3,4	82	47	3,4	79	51	3,5
Биология (8-11 кл)	88	57	3,6	85	60	3,76	87	58	3,6
Иностранный язык	89	58	3,5	88	59	3,5	83	59	3,7

Вывод: в целом административные контрольные работы показали, что учащиеся с заданием справились.

По русскому языку -83 % (не справились 17%)

По математике -88% (не справились 12%)

По истории -84 % (не справились16 %)

По физике -78% (не справились22 %)

По химии -79% (не справились 21

По биологии -87% (не справились 13%)

По иностранному языку 83% (не справились 17%)

Рекомендации учителям русского языка, математики, истории, физики, химии, биологии, иностранного языка необходимо обратить внимание на работу со слабоуспевающими учащимися, получившими оценку «2» по контрольным работам.

III. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

3.1.Работа методического совета школы.

Методическую работу в школе координирует методический совет. Главная задача – проводить творческую работу коллектива, создав в школе атмосферу высокого чувства ответственности каждого за эффективное обучение и воспитание школьников, за качественный результат своей работы.

Состав методического совета школы в 2022-2023 учебном году:

1) Джаватханов Х.М.. – заместитель директора по УВР, председатель совета;

2) Магомедов Б.А. - директор

3) Абдуллаева А.Г.. – руководитель МО учителей естественно-научного цикла;

4) Абдулхамидова С.А.. – руководитель МО гуманитарного цикла;

5) Гитинкова Г.М. – руководитель МО учителей начальных классов;

6) Халидова Д.М..-руководитель МО кл. руководителей;

В течение учебного года было проведено 7 заседаний методического совета.

Заседание 1. (Сентябрь)

Основные задачи и направления работы методических объединений на 2022 – 2023 учебный год.

1. Утверждение планов работы методического совета школы, школьных методических объединений на 2022 – 2023 учебный год.

2. Утверждение тем по самообразованию педагогов школы.

3. Утверждение рабочих программ, индивидуальных занятий, элективных курсов на 2022 – 2023 учебный год.

4. Результаты ОГЭ в 2022-2023 учебном году.

Заседание 2. (Октябрь)

1 «Работа с одаренными детьми».

2.Итоги школьных предметных олимпиад.

3.Участие в конкурсах и соревнованиях.

Заседание 3. (Ноябрь)

1. Подготовка к ОГЭ на уроках русского языка, математики и других предметов, входящих в перечень для сдачи экзаменов в форме ОГЭ.

2. Мониторинг учебного процесса за первую четверть

3. Результаты работы внеурочной деятельности НОО (ФГОС).

Заседание 4. (Декабрь)

1. Выявление причин перегрузки;

2. Перегрузки при выполнении домашнего задания;

3. Из опыта работы.

4. Диагностика успешности учителя.

5. Организация подготовки к ОГЭ по русскому языку и математике

Заседание 5. (февраль)

1. Результативность методической работы школы за первое полугодие.

2.Состояние работы по повышению квалификации учителей.

3.Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие.

4.Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности; итоги участия учащихся в муниципальных олимпиадах.

5.Разное.

Заседание 6. (Март)

1.Современные педагогические технологии, технологии ИКТ, их применение.

2.Итоги исследовательской деятельности: представление опыта работы по исследовательскому проекту.

3. Мониторинг учебного процесса за третью четверть.

Заседание 7. (Май) (ВКС)

1.Обсуждение плана методической работы на новый учебный год .

2.О подготовке и проведении итоговой аттестации учащихся 9 классов.

3.О выполнении практической части программ и нормативных документов. .

4.Мониторинг учебного процесса за четвертую четверть.

Кроме того, в течение года методический совет занимается организацией и проведением административных контрольных работ (четвертных, полугодовых, годовых; по темам, вызывающих затруднение у учащихся в среднем и старшем звене), проведением аттестации учителей, организацией работы по самообразованию, проведением открытых уроков, предметных недель, организацией взаимопосещения уроков, контролем прохождения курсов.

3.2.Проведение педагогических советов, семинаров, конференций.

Вопросы, связанные с проблемами школы, методической и учебно-воспитательной работой заслушивались на педсоветах

В 2022-2023 учебном году были проведены следующие педсоветы:

№ п/п	Дата	Вопросы, обсуждаемые на педагогическом совете	Ответственные за выступление и подготовку вопросов
1	30.08.22	1.Итоги работы педагогического коллектива за 2022-2023 учебный год. Рассмотрение результатов самообследования. 2. Рассмотрение: · ООП НОО на 2022-2023 учебный год; · ООП ООО на 2022-2023 учебный год; · План работы организации; · Рабочие программы учебных курсов, предметов; · Рабочие программы внеурочной деятельности; · Графики внеурочной деятельности в рамках ФГОС; · Об организации работы ПМПк. 3. Утверждение плана подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников. 4. Организация работы по выявлению и поддержке одарённых и мотивированных детей и с детьми, имеющими проблемы в обучении. 5. Выборы педагогических работников в Совет организации. 6. О мерах по обеспечению безопасности в образовательном учреждении в период проведения «Дня знаний».	Директор Зам. директора по УВР Зам. директора
2	24.10.22	1.Итоги первой четверти. 2. ФГОС основного общего образования. 9 класс. Пути реализации.	Зам. директора по УВР
3	25.12.22	1.Подведение итогов 2-ой четверти. 2. Управление познавательной деятельностью учащихся на уроке как средство эффективной подготовки выпускников к ГИА.	Зам. директора по УВР
4	19.03.23	1.Подведение итогов 3-й учебной четверти 2022-2023 учебного года. 2. Нормативные документы по государственной итоговой аттестации в 2020 году. 3.Современные педагогические технологии. Модульное и дистанционное обучение.	Зам. директора по УВР Зам. директора по ВР
5	20.05.23	1.О допуске учащихся 9 класса к государственной аттестации.	Зам. директора по УВР
6	28.05.23	1.Подведение итогов учебного года по 5-8 классам. 2.О переводе учащихся 5-8 классов в следующий класс. 3.О награждении учащихся 5-8 классов похвальными листами. 4.О переводе учащихся 1-4 классов. 5.О награждении учащихся 2-4 классов похвальными листами.	Зам. директора по УВР
7	20.06.20	1.Итоги организации и проведения ГИА выпускников 9 класса. 2.О вручении аттестатов о основном общем образовании. 3.О награждении учащихся Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» за успехи в учебе.	Зам. директора по УВР

Малые педсоветы:

- О допуске учащихся 9- класса к итоговой аттестации. Все ученики 9 класса допущены к итоговой аттестации.

- О переводе учащихся 1-8, классов. Все учащиеся переведены в следующий класс. (Кроме ученика 6 класса Абакарова А. и ученика 7 класса Микаилова М.)

- Об окончании учебного года учащимися 9 класса.

В 2022-2023 учебном году 9 класс все сдавали экзамены в форме ОГЭ.

3.3 Работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.

Работа по обобщению передового педагогического опыта обеспечивает непрерывность процесса обучения, становление молодого педагога. В школе проводятся следующие формы работы по распространению ППО:

§ Наблюдение занятий;

§ Взаимное посещение занятий;

§ Семинары-практикумы;

§ Консультации руководителей школы;

§ Инструктаж;

§ Самостоятельная работа педагога в соответствии с планом самообразования и по рекомендации руководителей школы.

§ Направления работы

§ Изучение современных достижений педагогики и психологии обучения;

§ Вооружение педагога методами педагогических исследований;

§ Изучение и внедрение передового педагогического опыта;

Практическое овладение приемами и методами обучения и воспитания.

В 2022 – 2023 учебном году обобщается опыт работы учителей начальных классов Дельмамбетовой .Ш.К. и Гитинковой Г.М. Имеется соответствующий материал на данных учителей.

3.4 Повышение квалификации, педагогического мастерства и категории кадров.

Педагоги проходят переподготовку на курсах повышения квалификации при МЦПК: в школе составлен перспективный план переподготовки. В 2022-2023уч. году курсы повышения квалификации прошли 12 педагогов

III.5 Участие педагогов в работе МО.

В 2022-2023 учебном году в школе 4 методических объединений:

1. Естественн - научного цикла – Абдуллаева А.Г.

2. Гуманитарного цикла – Абдулхамидова С.А.

3. Начальных классов – Гитинкова Г.М.

4. Классных руководителей - Халидова Д.М.

Анализ работы МО учителей естественного цикла.

Методическая тема: «Инновационная деятельность учителя в процессе повышения качества образования».

В школьное методическое объединение учителей естественно-научного цикла входят:

Председатель ШМО учитель биологии Абдуллаева А.Г.

учитель биологии Абдуллаева А.Г.

учитель физики Абдуллаева А.Г. Шарипов Ш.Х.

учитель географии Абдуллаева А.Г.

учитель физкультуры Халилулаев М.Р.

учитель химии Абдуллаева А.Г.
За 2022 –2023 учебный год работа учителей естествознания велась в соответствии с задачами МО:

Изучение нормативной документации по вопросам образования;

Темы заседания

Обсуждаемые

Вопросы

Сроки

проведения

Ответственные

«Организация учебной и методической работы учителя»

1 Анализ работы ШМО за 2022-2023уч. год.

2 Рассмотрение и утверждение плана работы ШМО на 2022-2023уч. год.

3 Утверждение тем по самообразованию учителей естественнонаучных дисциплин.

4 Составление и утверждение графика проведения предметных недель, внеклассных мероприятий, открытых уроков по предметам.

5 Утверждение календарно-тематических планов по предметам естественнонаучного цикла

август

Абдуллаева А.Г.

«Формы и методы работы с одаренными учащимися»

1 Содержание понятия одаренность.

2 Функциональные обязанности учителей, работающих с одаренными детьми.

3 Изучение методики оценки общей одаренности.

4. Психологические аспекты одаренности детей и подростков в применении информационных технологий.

5. Совершенствование форм и методов контроля по подготовке к олимпиадам.

октябрь-ноябрь

Абдуллаева А.Г.

«Воспитательный потенциал на уроках

Естественно-научного цикла»

1. Воспитательный аспект в целеполагании урока.

2. Воспитательные возможности учебных предметов.

3. Воспитательный потенциал урока как средство формирования развивающейся личности.

4. Обсуждение форм работы и планируемых мероприятий , распределение обязанностей учителей при проведении декады естественных наук.

Составление плана работы недели естественных наук.

январь

Абдуллаева А.Г.

«Система работы учителей естественно-научного цикла».

1Самоанализ деятельности учителя.

· Качество знаний по предметам

· Уровень обученности

· Анализ учебно- и научно-методической деятельности учителя

2 Анализ результатов.

3 Подготовка учащихся к ЕГЭ. Самоотчеты учителей.

4 Предварительные итоги работы ШМО за 2022-2023 уч. год.

апрель-май

Абдуллаева А.Г.

Знакомство с новыми программами, методиками обучения.
Изучение передового педагогического опыта, экспериментальная работа по предметам;
Оказание помощи учителям в создании условий для мобилизации интеллектуальных, эмоциональных, творческих сил учащихся;
Взаимопосещение уроков;
Подготовка к организации во втором полугодии предметных недель;

· Отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работа на курсах повышения квалификации.

В течение учебного года прошло 4 заседания МО учителей естествознания по темам:

В рамках школьного смотра в начале учебного года методического обеспечения учебного процесса прошел смотр кабинетов, в котором приняли участие учителя естественно – научного цикла..

В первом полугодии были проведены школьные олимпиады и диагностические работы. Учащиеся приняли участие и в районных олимпиадах по предметам естественно – научного цикла, по биологии 6 призовых места.

Необходимо больше внимания уделять подготовке учащихся к олимпиадам, индивидуально работать с одаренными детьми, более творчески подходить к процессу обучения.
Также в первом полугодии была проведена предметная неделя по биологии

На заседаниях МО была дана оценка работе учителей, которые провели открытые уроки в первом полугодии:

Педагоги применяли на уроках различные формы и методы работы с использованием компьютерных технологий и

личностно - ориентированного подхода.

Анализ работы методического объединения учителей гуманитарного цикла.

I. В МКОУ «Новогладовской ООШ» средней школе членами МО учителей гуманитарного цикла являются 5 человек:

1) Абдулхамдова Саида Абасовна

2) Джаватханов Хайбула Магомедович

3) Гамзатов Гамзат Магомедович

4) Дельмамбетова Шамбике Курпаевна

5) Халидова Диана Магомедовна

Свою деятельность МО учителей гуманитарного цикла традиционно начало в августе 2022г.

Работа методического объединения учителей гуманитарного цикла велась по теме: «Овладение педагогами ключевыми компетентностями как основой организации образования нового качества»

Были поставлены следующие цели и задачи:
1.Изучение нормативных правовых документов в сфере образования

2.Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через их личностное развитие, повышение квалификации, участие их в инновационной деятельности школы.

3.Создание социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

5.Способствовать обеспечению внедрения современных образовательных технологий как значимого компонента содержания образования.

6.Подготовка к устному итоговому собеседованию.

Формы методической работы:

-открытые уроки и внеклассные мероприятия;

-творческие группы;

-круглые столы, семинары, педагогические мастерские, мастер-классы, презентация опыта;

-индивидуальные консультации с учителями-предметниками;

-недели педагогического мастерства;

-целевые и взаимные посещения уроков с последующим обсуждением их результатов.

-создание условий для реализации ФГОС ООО

Направления методической работы:

- заседания МО;

-аттестация учителей;

-повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах);

-участие учителей в конкурсах педагогического мастерства;

-проведение мониторинговых мероприятий;

-обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях;

-обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

За 2022-2023 учебного года прошло четыре заседания МО учителей гуманитарного цикла.

В течение учебного года работа МО проводилась в соответствии с планом работы МО. Все учителя работают по рабочим программам, за основу которых взяты программы Министерства образования для общеобразовательных школ.
Каждый учитель в начале учебного года определил для себя тему самообразования.

Заслушаны доклады:
1. «Урок как форма организации учебно-воспитательного процесса. Осмысление требований ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы по предмету»- Абдулхамидова С.А.

2. «Виды контроля знаний обучающихся. Тестовая форма контроля на уроках русского языка» - Абдулхамидова С.А.

Проведены следующие открытые уроки и мероприятия:
1. Открытый урок на тему «Устное народное творчество. Народные песни» в 8 классе Абдулхамидова С.А.
2. Открытый урок на тему: Самобытный характер древнерусской литературы. «Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. – Абдулхамидова С.А.

3. Викторина «Притчи народов Дагестана» в 5-6 классах - Гамзатов Г.М.4. Литературный вечер посвященный творчеству Д.И.Фонвизина . Спектакль по произведению Д.И.Фонвизина «Недоросль» - Абдулхамидова С.А.

5.Открытый урок по произведению И.С.Тургенева «Муму» в 7 классе – Абдулхамидова С.А.

6.Открытый урок по литературе на тему: «Судебное заседание по роману А.С. Пушкина «Дубровский» в 6 классе –Абдулхамидова С.А.

7. Инсценировка по произведению М.Е. Салтыков-Щедрина. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» в 7 классах –Абдулхамидова С.А.

8. Открытый урок по теме «Имя существительное» в 5 классе – Абдулхамидова С.А.

9. Конкурс чтецов «О Родине…» Абдулхамидова С.А.

Работа с одарёнными детьми

В этом учебном году учащиеся приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников по аварскому языку и литературе. По этим предметам, на муниципальном уровне - призеры. Необходимо продумать работу по подготовке участников олимпиад на следующий учебный гол.

В течение учебного года педагоги готовили детей к различным конкурсам.

Подготовка учащихся к итоговой и промежуточной аттестации.

Подготовка проходила согласно намеченному плану. Дети участвовали в пробных экзаменах в формате ОГЭ и сдаче УИС. Также проводились работы с родителями: индивидуальные собеседования, родительские собрания с проведением консультаций и рекомендаций для родителей по итоговой аттестации. В неделю один раз проводились индивидуальные консультации по пробелам в знаниях обучающихся выпускных классов, а также работа с бланками КИМ ОГЭ.

Таким образом, подводя итоги работы методического объединения за 2022-2023 учебный год, можно признать работу (слабой), но удовлетворительной. Положительным в работе МО было: активное внедрение педагогами основ ФГОС, продуктивная методическая работа, повышение профессионального мастерства, развитие одарённости детей через различные конкурсы, олимпиады, соревнования и концерты. Слабыми сторонами работы МО можно назвать: взаимопосещение уроков не носит систематический характер, слабая подготовка к муниципальному уровню олимпиад. Поэтому при составлении плана работы на следующий учебный год учесть эти замечания.

Анализ работы МО учителей точных наук за 2023-2024 учебный год

Задачи :

1. Повышение качества знаний у учащихся с учетом индивидуальных особенностей личности.

2. Создание эмоционально-благоприятной атмосферы на уроках через дифференциацию обучения.

3. Проведение промежуточного контроля знаний (пробных экзаменов, контрольных срезов в форме тестов) в выпускных классах с целью устранения пробелов в знаниях.

4. Использование новых инновационных здоровьесберегающих технологий на уроках.

5. Совершенствовать формы внеклассной и внешкольной работы с учащимися.

Деятельность методического объединения основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании образовательного процесса и направлена на его совершенствование и развитие профессионального уровня учителя.

Состав МО:

1. Шарипов Ш.Х.-учитель математики.

2.Хайбулаева П.М. учитель информатики.

3.Абдуллаева А.Г.. –учитель физики.

Проведено 4 заседания МО:

Утверждение плана работы МО, календарно – тематического планирования, анализ работы МО за 2022-2023 уч.год
Анализ работы за I полугодие.
Анализ работы за год.
Утверждение текста годовых контрольных работ и график их проведения.

Итоги предметной недели

В январе прошла предметная неделя, учителя дали открытые уроки:

1 Шарипов провел открытое мероприятие по математике в рамках проведения недели математики.

Провел урок алгебры по теме «Уравнения, приводящиеся к квадратным уравнениям» в 8 классе, интеллектуальная математическая игра «Эрудит» для 8-х классов.
Провел интеллектуальную игру по математике «Умники и умницы» для 7 класса.
провел открытый урок в 6 классе.

Учащиеся организовали выставку газет, кроссвордов, биографии ученых, достижения в науках математики, физики, информатики, биологии, высказывания ученых.

На заседании МО обсудили результаты недели, дали оценку и самооценку проделанной работе, отметили хорошую организацию мероприятий.

Много внимания уделялось оформлению кабинетов, пополнению и обновлению методической зоны.

Работа с одаренными учащимися.

По всем предметам провели школьные олимпиады, но не приняли участие в районной олимпиаде и олимпиаде Чебышова.

Провели промежуточную аттестацию:

По математике в 6,7,8, классах (контрольная работа)
По информатике в 8-х,9-х классах

Провели итоговую аттестацию в 9 классах

По алгебре в 9-х классах (контрольная работа)
По информатике в 9-х классах (билеты)

Результаты ОГЭ по математике

Показатели	по школе
Показатели	2022-2023 уч.год	2023-2024 уч.год	2024-2025 уч.год
Число сдававших экзамен	8
На «4» и «5»	0
На «3»	1
На «2»	7
Средний балл
Учитель	Шарипов Ш.Х

Анализ работы МО учителей начальных классов за 2022-2023 учебный год

В истекшем учебном году начальное звено насчитывало 4 классов-комплектов. Обучение и воспитание осуществляли 6 учителей начальных классов английский яз (1),аварский яз.(1).

На начало 2022/2023 учебного года в начальных классах насчитывалось 27 учащихся. К концу года число учеников начального звена осталось -27 учащихся.

В течение 2022/2023 учебного года педагоги начального звена решали следующие задачи, исходящие из анализа предыдущей работы.

1). По совершенствованию педагогического мастерства:

2). По повышению качества обученности:

3) По повышению качества преподавания:

4) По совершенствованию воспитательного процесса:

5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся через занятия физической культуры, регулируемые нагрузки, обучение основам ЗОЖ
6. Планирование работы над самообразованием, изучение, обобщение и распространение опыта работы учителей начальных классов по всем направлениям учебно-воспитательного процесса.

Обучение в начальном звене осуществлялось по программе "Школа России" Наша цель- в рамках выбранной программы создать условия для максимальной реализации его личности. Анализируя данные уровня ЗУН учащихся 1-4 классов, МО выявило что самыми слабыми предметами по уровню обученности являются русский язык , математика и окружающий мир.

Русский язык

Исходя из результатов работы по русскому языку, в следующем учебном году следует обратить внимание на следующее:

-учителям 1-х классов в период обучения грамоте уделять достаточное внимание работе над звукобуквенным анализом;

-интенсифицировать работу по запоминанию слов с непроверяемым написанием;

-систематизировать работу над безударной гласной в корне слова;

-продолжить работу над выработкой у учащихся навыков самопроверки и самоконтроля.

Математика.

Исходя из результатов мониторинга, необходимо направить работу в 2023\2024 учебном году на создание системы контрольных работ различного уровня сложности. Их следует оформлять как в традиционной, так и тестовой форме, так как последняя получила в настоящее время особенное распространение.

Литературное чтение.

-Усилить всем учителям работу по формированию читательского интереса с целью стимулирования самостоятельного чтения дополнительной литературы;

-расширить использование на уроках различных приемов работы с текстом, направленных на его вдумчивое многократное прочтение.

Уроки технологии и изобразительного искусства являются для учеников начальных классов одними из любимых. Причина в том, что практически каждый ребенок, имеет возможность испытать успех от удачно сделанной работы. Поэтому и результативность этих предметов хорошая.

Трудно переоценить значение для воспитания здорового образа жизни такого предмета, как физическая культура. Дети с удовольствием идут на этот урок.

Методическое объединение учителей начальных классов в текущем году работало по теме: «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, как фактор повышения качества образования в начальной школе.". Школа должна создать условия, которые бы обеспечивали запуск механизмов самообразования, самопознания и самоактуализации личности.

Текущая работа и результаты ее показывают, что цели и задачи, поставленные перед учителями начальных классов актуальны и нашли самое живое и непосредственное воплощение в школьной жизни.

В этом году были проведены пять заседаний методического объединения учителей.

Темы заседаний были следующие:

1. Анализ итогов работы за 2022/2023 учебный год.

Рассмотрение и утверждение плана работы МО на 2023– 2024 уч. год.

2.Организация учебной деятельности в условиях внедрения новых стандартов ФОГС и новых санитарно-эпидемиологические правил и нормативов.

3 .Повышение эффективности работы учителей начальных классов по развитию интеллектуальных и творческих

способностей школьников

4. Круглый стол. Внедрение новых информационных технологий как средство повышения качества образования

5 . Воспитание и развитие творческих способностей у учащихся в процессе обучения с приоритетом развивающих форм обучения.

6. Подведение итогов работы за год

В учебном году были проведены олимпиады среди всех классов в 2 тура; проведены открытые уроки; открытые мероприятия; неделя начальных классов.

Результаты муниципальных олимпиад и конкурсов .

Ф.И. ученика	класс	предмет	место	учитель
	3	Окруж. мир	2
	3	математика	1
	4	Русский язык	2

Открытые мероприятия.

класс	Учитель	Мероприятие
1	Гитинкова Г.М.	1.«Прощание с букварём» 2.Утренник «Новогодний праздник» 3. Праздник «День матери»
2	Дельмамбетова Ш.К.	Кл. часы «ПДД», Утренник «Новый год» Праздник «День матери» «День Победы»
3	Исавева Ф.А.	Праздник «День матери» «Встречаем Новый год» (кл. ч.) ,«День Победы»
4	Мухумаева Х.Г.	1.Праздник «Как мы любим наших мам.» 2.Праздник «Прощай начальная школа» 3.Новогодний праздник. 4. «День Победы»

Проводилась неделя начальных классов. На этой неделе проводились открытые уроки, мероприятия, конкурсы «Рисуем птиц», «Лучший почерк», «Лучшая поделка», где учащиеся начальной школы принимали активное участие. Победителям были вручены грамоты.

На празднике «День птиц» дети показали мастерство по изготовлению скворечников и кормушек. Проводились классные часы ,посвящённые этому дню.

Исходя из этого, следует обратить большое внимание на работу с одаренными детьми.

Наблюдался процесс углубления и расширения индивидуальных и групповых форм методической работы по определенным проблемам:

- дифференцированный подход в обучении;

- элементы интегрированного обучения.

Учителя начальных классов принимали в текущем году активное участие в жизни школы,

готовили выступления на ШМО.

В течение года всем учителям оказывалась методическая помощь в зависимости от способностей и возможностей конкретного учителя. Большое значение в эффективности помощи имеют личные качества каждого. Проблема взаимоотношений, сотрудничество, самоуправление в настоящее время очень актуальны.

Исходя из педагогического анализа результатов работы, определить следующие задачи на 2023-2024 уч.год в начальном звене:

- Создать условия для успешного обучения детей с разными образовательными возможностями посредством дифференцированного подхода и системы контрольных работ различного уровня сложности;

- продолжать начатые и развивать новые направления работы с одаренными детьми;

-продолжить работу по созданию портфолио педагога как одной из форм оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории;

- продолжить работу по более глубокому изучению и внедрению ФГОС второго поколения.

3.6 Работа с одаренными детьми.

Система работы с одаренными и талантливыми детьми в МКОУ «Новогладовская ООШ» имеет следующее содержание:

Выявление одаренных и талантливых детей:

- анализ особых успехов и достижений ученика;

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
- диагностика потенциальных возможностей детей;
Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:

- создание для ученика ситуации успеха и уверенности через личностно-ориентированное обучение и воспитание;
- включение в учебный план углубленного изучения предметов естественного цикла (биология, химия,физика);
- организация и участие в научных конференциях, проектах, творческих конкурсах, предметных олимпиадах.

Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных учащихся:

- тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;
- контроль за обязательным участием одаренных и талантливых детей в олимпиадах и конкурсах разного уровня.

Поощрение одаренных детей:

- награждение грамотами

Работа с родителями одаренных детей:

- совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей.
Работа с педагогами:

- повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию;
- стимулирование работы с одарёнными детьми.

В школе реализуется ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ», разработанная администрацией МКОУ «Новогладовская ООШ» на основе Федеральной целевой программы « Дети России» и подпрограмме « Одаренные дети».

Программа «Одаренные дети» призвана реализовать основные положения Декларации прав ребёнка, Закона РФ «Об образовании», направленные на развитие ребёнка. Она является подтверждением особого статуса детства как особого периода, не зависящего от социальных, политических, национальных, конфессиональных и других отличий. Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности школы и служит основой сотрудничества и консолидации её с родителями и общественностью.

Программа указывает на необходимость дальнейшего обеспечения условий, способствующих максимальному раскрытию потенциальных возможностей одаренных детей, а также нацеливает на выявление одаренности с раннего возраста, на оказание адресной поддержки каждому ребенку, проявившему незаурядные способности, разработку индивидуальных «образовательных маршрутов» с учетом специфики творческой и интеллектуальной одаренности ребенка, на формирование личностного и профессионального самоопределения.

Основной задачей нашего педагогического коллектива является выявление одаренного ребенка и создание соответствующей развивающей, творческой образовательной среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого обучающегося. В связи с этим определён круг задач, которые решает педагогический коллектив школы:

выявление одаренных детей;
разработка методических рекомендаций по работе с одаренными детьми;
координация действий учителей, работающих с одаренными детьми;
проведение тематических педсоветов, психолого-педагогических семинаров по проблемам работы с одаренными детьми;
организация и проведение занятий с одаренными детьми;
мониторинг результативности с одаренными детьми;
подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам;
учет особенностей индивидуального развития одаренных детей, их склонностей и интересов;
создание банка данных с содержательными характеристиками одаренных и способных детей;
оформление в методическом кабинете тематической папки «Работа с одаренными детьми».

В школе можно выделить следующие виды одаренности:

· 1.Академическая одаренность и интеллектуальная

· 2.Творческая

Согласно плана работы школы с одаренными детьми 2022-2023 учебного года обучающиеся 1-9 классов приняли участие в различных конкурсах и мероприятиях, направленных на развитие одаренности, творческого мышления. Работа с одаренными детьми и мотивированными на учебу учащихся традиционно ведется по всем предметам. Педагоги используют принципы индивидуализации и дифференциации обучения, внедряют инновационные образовательные технологии, ориентируют учащихся на дополнительную литературу с указанием источника получения информации. Индивидуальная, групповая работа предполагает практические задания, проектную деятельность, работу с дополнительным материалом, решение исследовательских задач по предметам

В обучении одаренного учащегося учителя школы реализуют стратегию ускорения, в работе с такими учащимися используется быстрое продвижение к более высоким познавательным уровням в области избранного предмета. Особенно при подготовке к олимпиадам, конкурсам, в период подготовки к экзаменам.

Одаренный учащийся на уроках и во внеурочной деятельности получает дополнительный материал к традиционным курсам, имеет большие возможности развития мышления, креативности, умений работать самостоятельно. В школе для работы с одаренными детьми функционирует предметный внеклассный блок, создана пространственно-предметная образовательная среда через элективные и факультативные курсы, предметные кружки по выбору.

В рамках каждого занятия внеклассного блока создаются условия для формирования и развития познавательной активности детей.

В последний год можно наблюдать снижение числа победителей предметных олимпиад, участников НОУ, конкурсов и соревнований и, как следствие, высоких образовательных достижений по сравнению с прошлыми годами. Кроме того, выделим кадровую проблему, связанную с недостаточной профессиональной и личностной готовностью педагогов к работе с одаренными детьми.

Олимпиадное движение

Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися являются индивидуально-групповые занятия по подготовке к олимпиадам. Педагоги школы ведут активную методическую работу в целях привлечения учащихся к олимпиадному движению, выявления интеллектуально одаренных школьников. В предметных олимпиадах приняли участие школьники 5-9 классов. С учетом того, что 1 ученик принимает участие в нескольких олимпиадах.

Анализ работы школы по реализации программы одаренные дети позволяет назвать имена обучающихся, которыми гордится наша школа и имена учителей успешно работающих по этой программе:

Результаты учащихся школы на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2022-2023 учебном году:

№	Статус	Предмет	класс	Ф.И. учащегося	Учитель
1	Призер	Аварский язык	9	Расулова П.	Гамзатов Г.М.
2	Призер	Аварский язык	8	Расулова А.	Гамзатов Г.М.
3	Призер	Аварский язык	8	Расулова А.	Гамзатов Г.М..
4	Призер	Аварский язык	8	Расулова А.	Гамзатов Г.М.

Результативность участия в конкурсах и соревнованиях в 2022-2023 учебном году.

№	Мероприятия	Класс	Ответственные	Результат
1	Участие в конкурсе чтецов На русском языке	8	Абдулхамидова С.А.	2 место Расулова А.
2	Участие в конкурсе сочинений	5-8
3
4
5
6

Творческие успехи учащихся школы:

На развитие способностей одаренных детей направлена и система дополнительного образования школы. В художественной, эстетической, культурно-досуговой областях работают творческие объединения и кружки. Результатом плодотворной работы ученик- учитель- родитель стали победы в конкурсах чтецов, рисунков, поделок.

В жизни учащихся традиционно важное место занимает спорт. Спортсмены защищают не только честь школы, но и честь района на зональных и республиканских соревнованиях, становятся победителями и призерами.

В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в нашей школе ведется целенаправленно. Рациональный подход к обучению, педагогическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность индивидуального и всестороннего развития личности.

3.7. Школа молодого педагога

С целью оказания методической помощи молодым специалистам в совершенствовании методическо- преподавательской деятельности в течение года проводились беседы, занятия с молодыми и малоопытными учителями.

В школе работают - молодых специалиста:

В сентябре зам. дир. по УВР и наставниками были проведены индивидуальные беседы с молодыми специалистами, посещение с целью выявления уровня методической и теоретической подготовки, собеседование с молодыми специалистами по вопросам составления тематических и поурочных планов, тематического планирования; знакомства с программой по предмету; составления планов самообразования. В течение года зам. дир. по УВР и наставники молодых специалистов регулярно посещали проводимые уроки, было организовано посещение молодыми специалистами уроков опытных учителей. Проводились консультации по вопросам заполнения журналов, проверки дневников учащихся, проведения родительского собрания, организации индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися, знакомства с нормами проверки рабочих тетрадей учащихся, знакомства с нормами оценок устных и письменных работ.

По результатам наблюдений за работой молодых специалистов можно сделать следующие выводы. Молодые учителя учитывают в работе замечания и рекомендация, занимаются самообразованием и совершенствованием профессиональных навыков.

Рекомендации на следующий год: продолжить занятия с молодыми специалистами; особое внимание уделить правильному заполнению журнала, объективности оценки учащихся, внедрению в учебный процесс новых технологий и форм обучения.

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1Основные направления и содержание воспитательного процесса.

Воспитательная работа осуществлялась по следующим направлениям:

¾ Поиск оптимальных программ для групповой и индивидуальной развивающей работы;

¾ разработка классных часов для учащихся;

¾ создание базы диагностических методик;

¾ обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей;

¾ анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей;

¾ оформление документации педагога-психолога;

¾ посещение конференций и семинаров в целях самообразования;

Большое внимание в школе уделяется антитеррористической деятельности.

3 сентября в школе прошел единый урок «Экстремизму нет!», посвященный 18-летию трагедии в Беслане, направленный на профилактику терроризма и экстремизма. Целью урока было объяснить сущность терроризма, формирование общественного сознания и гражданской позиции. Во время проведения урока определили, почему терроризм стал обыденным явлением российской действительности. Говорили о толерантном отношении друг к другу и умении жить в мире с другими людьми.

Глобальная проблема, с которой столкнулось человечество в 21 веке – это терроризм. И, конечно же, очевидно, что победить это зло можно только объединившись. В школе введены повышенные требования безопасности. Дежурные из числа учащихся у входа в школу ведут запись посетителей.

Особое внимание уделили вопросам повышения бдительности, периодического проведения осмотра персоналом по внешнему периметру образовательных объектов, а также незамедлительного информирования ОМВД России по Кизлярскому району обо всех фактах, указывающих на появление подозрительных лиц или обнаружения взрывоопасных и иных посторонних предметов.

В рамках открытого урока «Основы безопасности жизнедеятельности» в целях предупреждения последствий и отработки действий при возникновении ЧС и безопасности дорожного движения 4 сентября 2019 года в МКОУ «Новогладовская ООШ» был проведен открытый урок среди учащихся 5-7 классов, на котором были затронуты следующие темы:

1. Что такое ЧС и его последствия

2. Пожарная тревога в школе, как и когда её надо вызвать

3. Что такое - эвакуация и её виды (экстренная, полная, частичная)

4. Правила поведения при ЧС дома (телефоны экстренных служб)

5. правила безопасности дорожного движения

Было проведено несколько тренировочных эвакуаций учащихся с территории школы.

В октябре 2022 в МКОУ «Новогладовская ООШ» прошла встреча с представителями ДУМД (Духовное управление мусульман Дагестана) отделом просвещения Муфтията РД Омаровым Магомедом Гаджиалиевичем.

Были затронуты такие моменты, как: откуда у юных людей берутся подобные идеи, рассказы бывших участников бандподполья о пребывании в Сирии, и о том, как сильно с течением времени изменялись их взгляды и убеждения, разъяснения обычаев и традиций народов Дагестана, формирование общероссийской идентичности и гражданского патриотизма. Встреча прошла с учащимися 9 классов.

В январе в МКОУ «Новогладовская ООШ» по графику АТК прошло открытое мероприятие «Пока горит зажженная свеча».

В рамках мероприятия обсудили наиболее важные на сегодняшний день вопросы , касающиеся профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде:

-идеология экстремизма и терроризма в современном обществе;

-социальные сети как инструмент вербовки молодежи.

В ходе мероприятия ответили на вопросы: что такое терроризм, способы террористических актов, кто может стать исполнителями терактов. Вспомнили о трагических событиях в истории России и других стран, связанных с терроризмом. Говорили о причинах возникновения экстремизма, о религиозном экстремизме. Подробно проанализировали способы привлечения новичков в террористы.

Участники мероприятия рассуждали о том, какую помощь можно оказать в предотвращении террористического акта; на каких лиц стоит обращать внимание и какие правила стоит соблюдать при возникновении тех или иных ситуаций.

В течение года неоднократно проводились беседы по классам, демонстрировались документальные фильмы «ИГИЛ против всего мира».

Цель проводимых мероприятий: формирование межнациональной терпимости, патриотизма, здорового образа жизни, приоритета общечеловеческих ценностей на фоне разъяснительной работы о сущности терроризма, дать возможность учащимся почувствовать себя причастными к жизни своей страны.

Наши учащиеся приняли участие в районном конкурсе стенгазет «Вместе против терроризма и экстремизма», где заняли призовое место.

В течение года проведены общешкольные открытые мероприятия: День знаний, «Урок Мира – урок Победы, к 78-летию Великой Победы», классные часы, посвященные 18-летию трагедии в Беслане; Всероссийский урок ОБЖ - учитель ОБЖ); «Осенний марафон», (члены Парламента) «Чтобы завтра наступило» по профилактике наркомании; «Всемирный день памяти жертв ДТП», «Очаг мой, Дагестан», инсценировка военной песни ко Дню защитника Отечества и другие.

Ко Дню конституции (12 декабря) провели ряд мероприятий, таких как: единые уроки по изучению Конституции РФ (5-9 классы), единые уроки «Путешествия по главам и статьям Конституции России» (2-4 классы). Учитель истории провела брейн-ринг на тему конституционных прав, свобод и обязанностей граждан России.

С февраля в школе проходила неделя правового просвещения. В ходе недели были даны Единый классный час по правовому воспитанию «Преступление и подросток», внеклассное мероприятие «Как воспитать правовую ответственность » , правовая игра с применением ИКТ «Права и обязанности», беседа. Целью мероприятий была профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся. В ходе мероприятий преподаватель истории старалась сформировать у учащихся навыки самостоятельного принятия ответственного решения и навыки критического анализа сложных ситуаций. Провели викторину «Закон и я», разбор различных ситуаций.

Мы должны соблюдать законы нашей страны. Надо быть патриотами. И тогда Отечество наше будет еще крепче, потому что будущее его – сегодняшняя молодежь. А это – залог признания могущества России всеми странами мира. Мероприятие закончилось Гимном Российской Федерации.

Во исполнение законодательства Российской Федерации в соблюдении конституционных требований о светском характере образования (в отношении религиозной одежды); проделана следующая работа: -

-ознакомление родителей (законных представителей) с положениями Устава образовательного учреждения о соответствии школьной формы светскому характеру. как установлено законом;

- проведена разъяснительная работа с родителями о разнице между светской школой и религиозной. С этой целью проведены беседы «Взаимоотношения мусульман и светского общества».

В школе уделяется особое внимание патриотическому воспитанию учащихся.

В течение года учитель истории провела несколько уроков мужества, посвященных памятным датам в трагической истории России. Целью урока было содействие усиления чувства гордости за Родину, способствовать нравственному и патриотическому воспитанию на примерах героев Великой отечественной войны, воспитывать в детях радость от того, что мы родились и живем в России.

Ко дню защитника Отечества провели инсценировку военной песни. Целью проведения данного конкурса было воспитание у молодого поколения чувства патриотизма, уважения к российской военной истории, содействие формированию активной гражданской позиции, развитие творческих способностей обучающихся.

В течение учебного года ученическим самоуправлением вместе с заместителем директора по УВР было организовано и проведено множество общешкольных мероприятий и праздников (День Знаний; Осенний бал; День Учителя; День матери; мероприятия, посвященные Дню Победы, 8 марта, 23 февраля и другие.)

– Провели уроки добра в 5 , 6 классах «Доброта и милосердие в нашей стране» .

– Провела акцию ко дню единства народов с 6 классом . Раздали буклеты и рассказали о празднике .

В ноябре члены информационного комитета совместно с ребятами из отряда ЮИД провели по классам беседы, посвященные Всемирному дню памяти жертв ДТП.

- Провели Всероссийскую Акцию, «Урок добра!», организовывали показ фильма «Волонтеры будущего»

- Конкурс стенгазет. «Вместе против терроризма и Экстремизма» Учащиеся выполнили коллективную работу, за что заняли призовое место.

В заключении праздника родители благодарили организаторов акции за доставленную радость общения и оказанную помощь, ну а дети еще долго не хотели расставаться с гостями, рассказывали им стихи и фотографировались на память.

В школе велась определенная работа по пропаганде здорового образа жизни. Были проведены игры, кроссворды, конкурс пословиц о здоровом образе жизни.

Проводилась определенная работа по антикоррупционной деятельности. Составлен план работы, в который вошли беседы с родителями, учащимися, классные часы, родительские собрания на антикоррупционные темы.

По безопасности дорожного движения во всех классах в течение года проводились мероприятия. Были составлены индивидуальные карты маршрута из дома в школу и обратно.

В течение года были проведены общешкольные родительские собрания:

«Первые дни ребенка в школе. Адаптация в новых условиях. Роль родителей в обеспечении безопасности учащихся» (август); «Воспитание чувства ответственности за свою безопасность. Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения. Ознакомление с памяткой о действиях граждан при установлении уровней террористической опасности» (сентябрь); «Правильно сделанный выбор – будущее вашего ребенка» (январь); «Здоровый образ жизни семьи – залог полноценного физического и психического здоровья ребенка. Профилактика детского ДДТТ, обеспечение контроля за безопасностью жизнедеятельности ребенка в весенний и летний каникулярный период» (март).

В марте в МКОУ «Новогладовская ООШ» прошло родительское собрание. Одним из главных вопросов, рассматриваемых на собрании, был вопрос безопасного участия детей в дорожном движении.

Классными руководителями была проведена разъяснительная работа с родителями на исключение фактов появления детей в возрасте до 7 лет на дорогах без сопровождения родителей и взрослых, была проведена беседа с родителями о том, что родители несут полную ответственность за своих несовершеннолетних детей и в первую очередь они должны осуществлять контроль за ними.

Администрацией школы рекомендовано классным руководителям проводить ежедневные «минутки безопасности» на последнем уроке, напоминать детям о необходимости соблюдения Правил дорожного движения, обращая внимание детей на погодные условия.

В Феврале в школе провели родительское собрание по профориентации с родителями учащихся 9-класса.

Школа тесно контактировала с инспекцией по делам несовершеннолетних. Неоднократно проводились встречи учащихся с инспекторами ПДН и участковым уполномоченным полиции, медиками.

Проведены неоднократные субботники по благоустройству школьной территории, и территории парковой зоны села, в которых были задействованы 5-9 классы.

4.2Внеурочная деятельность и кружковая работа

В целях формирования единого образовательного пространства школы для повышения качества образования и реализации процесса становления личности школьников в разнообразных развивающих средах в школе организована внеурочная деятельность. Она является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования.

Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей и детей (выявление запросов родителей и интересов детей). Для этого были проведены родительские собрания, на котором проведено знакомство с примерным учебным планом начальной и основной школы, (в связи с внедрением ФГОС НОО, ФГОС ООО), где включена внеурочная деятельность учащихся.

В школе составлено расписание внеурочной и кружковой деятельности обучающихся 1-9 классов. Режим проведения внеурочной деятельности: понедельник – суббота с 12-00 по16-00 часов.

Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, игры, соревнования, конкурсы, кружки, проектные и поисковые исследования и т. д.

Внеучебная деятельность организуется по направлениям развития личности:

Анализ занятости обучающихся внеурочной деятельностью. 100% учащихся 1-4-х классов посещают занятия внеурочной деятельности в количестве 27 человек.

1	2	3	4
45%	45 %	45%	45%

5	6	7	8	9
76,5%	83,3%	84%	92,8%	80%

Два кружка посещают 38 учащийся, что составляет 12,2% от общего количества учащихся.

Три кружка посещают 8 учащихся, что составляет 0,9 от общего количества учащихся.

Расписание занятий в начальной школе составлено в соответствии с рекомендациями, в которых между основными занятиями и занятиями внеурочной деятельности предусмотрен час динамической паузы. Расписание составлено так, чтобы занятия двигательной активности чередовались с занятиями других видов деятельности.

Каждым учителем, ведется журнал внеурочной деятельности по своему направлению, где своевременно записываются все занятия согласно календарно-тематическому планированию, фиксируется учет посещаемости учащихся.

Для воспитания в детях любви к родному краю, уважения к старшим, чувства справедливости, добра реализуются программы духовно - нравственного направления. Данное направление имеет большое воспитательное значение, играет большую роль в формировании личностных качеств.

Программы социального направления имеют цель раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества, духовно-нравственное развитие и воспитание школьников. На занятиях педагоги приучают детей работать индивидуально, практически создавая что-либо своими руками, что развивает творческое воображение школьников, раскрепощает и дает возможность проявить свои скрытые таланты и возможности.

Постоянная смена видов деятельности на занятиях внеурочной деятельности не позволяет детям скучать и уставать от однообразных заданий, дети активно, с интересом работают, что способствует сбережению здоровья учащихся. 100% программ внеурочной деятельности реализуется силами учителей школы.

Выводы:

· занятость учащихся во внеурочной деятельности – начальные классы -40 %; средние классы - 40 %; расписание занятий соответствует требованиям;

· внеурочная деятельность охватывает все пять направлений;

· доминирующими направлениями выступают – общекультурное, социальное и общеинтелектуальное;

· занятия проходят в живой интересной для детей форме;

Рекомендации:

продолжить работу по формированию УУД средствами внеурочной деятельности;
изучать интересы учащихся и родителей, работать над разработкой новых программ внеурочной деятельности, с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.

4.3Профилактическая работа с детьми

С целью профилактики правонарушений среди обучающихся составлены планы: по профилактике правонарушений несовершеннолетних совместно с ОДН УВД, Совета профилактики, план работы с детьми «группы риска». Для предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения обучающихся, правового просвещения участников образовательного процесса, активизации совместной деятельности школы и служб ведомств системы профилактики в работе по этому направлению была проведена следующая система мероприятий:

- Индивидуальные профилактические беседы инспектора ОДН УВД с детьми, состоящими на внутришкольном контроле, а также их родителями.

В течение 2022-2023 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников с отметкой в журнале учета, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями.

В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали обучающихся по месту их жительства с составлением акта обследования условий жизни и воспитания.

Совместно с классными руководителями, инспектором ОДН, специалистами КДН посещались семьи, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья ребёнка, уклоняются от их воспитания. Так же посещались учащиеся на дому, которые пропускают занятия без уважительной причины.

Всеобучу родителей наших учеников отведено отдельное место в плане по воспитанию и обучению. В течении 2022-2023 учебного года в школе велась работа с родителями, использовались разнообразные формы:

- индивидуальные беседы с родителями;

- тематические родительские собрания;

- индивидуальная работа классных руководителей, совместно с администрацией школы. Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых подходов семьи и школы к воспитанию детей.

На начало года проведена социальная паспортизация классов и составлен социальный фон школы. Проанализирован образовательный уровень родителей учащихся, создан банк данных учащихся, нуждающихся в социальной защите, составлены списки многодетных, малоимущих, неполных семей, опекаемых детей.

В работе с подростками используются различные формы и методы профилактической работы: проведение индивидуальных бесед, проведение групповых бесед, консультации с учащимися, их родителями, посещение уроков, проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Совместно с инспекторами ПДН ведется разноплановая работа с семьей, проводятся мероприятия по возрастным группам и т.п. Регулярно, согласно планам, проводятся заседания советов по профилактике правонарушений, работают педагогические консилиумы, малые педагогические советы, школьные методические объединения. В рамках школьных программ профилактики правонарушений среди несовершеннолетних проводятся различные мероприятия воспитательного характера. Работа ежегодно ведется огромная. В этой нелёгкой работе зачастую приходится сталкиваться с трудностями, преодолеть которые не всегда возможно в необходимые сроки.

Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям: консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы.

Консультативное направление

За прошедший период было проведено консультаций (индивидуальных и групповых): 10 - для учащихся, а также 7 – для педагогов школы и родителей учащихся.

Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: а) первичное консультирование – во время которого собираются основные данные и уточняется запрос; б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того, родителям и учителям давались рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и способам преодоления трудностей. В связи с тем, что основной контингент – это дети подросткового возраста и родители учащихся, большинство запросов связаны с проблемами межличностного общения.

Диагностическое направление

В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций.

Диагностическая работа проводилась по плану работы , запросам администрации, классных руководителей, родителей.

В течение учебного года проводилась систематическая работа с детьми, испытывающими трудности в адаптации и освоении школьной программы. Были даны рекомендации педагогам и родителям этих детей.

В результате исследования уровня и характера тревожности, связанной со школой, в 5 – классе повышенная общая тревожность наблюдается у учащихся. По отдельным факторам наибольшее беспокойство вызывают:

Страх самовыражения. Высокие показатели тревожности по данному фактору наблюдаются у учащихся.

Страх ситуации проверки знаний - у учащихся.

Страх не соответствовать ожиданиям окружающих - у учащихся.

Предэкзаменационная тревожность выпускников 9 классов нашей школы среднего уровня. По данным диагностики 35% опрошенных учащихся находятся в зоне риска, 42% относительно благополучны и 23% нуждается в помощи педагогов. При сравнительном анализе результатов диагностики выяснилось, что девятиклассники в большей степени нуждаются в помощи и поддержке.

В течение всего учебного года проводились индивидуальные консультации с учащимися 9 классов и их родителей по различным темам: выбор экзаменов, выбор образовательного маршрута, страх перед экзаменами, индивидуальные консультации по результатам диагностик.

Еще одной стороной были индивидуальные консультации с родителями и учителями- предметниками по изучению индивидуальных особенностей учащихся с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к сдаче итоговой аттестации в независимой форме, работа с классными руководителями девятых классов: контроль успеваемости и посещаемости учащихся выпускных классов.

В течение учебного года проводились групповые консультации и классные часы с учащимися 9 классов «Как подготовиться к экзаменам и сохранить здоровье», «Обучение методикам снятия стресса».

С детьми «группы риска» по заявкам классных руководителей и администрации проводилась следующая работа:

1) исследование личностных особенностей детей

2) диагностика эмоционального состояния, настроения и самочувствия (методика «Эмоциональные сферы» - индивидуально);

3) диагностика детско-родительских отношений в семье;

4) формирование положительной учебной мотивации;

5) изучение склонностей и интересов, учащихся в формировании активной жизненной позиции;

Все результаты диагностики доводились до сведения родителей, педагогов и классных руководителей.

V. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

1.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Основные направления развития общего образования:

1. Переход на новые образовательные стандарты.

2. Развитие системы поддержки талантливых детей.

3. Совершенствование учительского корпуса.

4. Изменение школьной инфраструктуры.

5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

6. Расширение самостоятельности школ.

VI. МАТЕРИАЛЬНО-ФИНАНСОВЫЕ УСЛОВИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА

Школа расположена в типовом здании, имеет все виды благоустройства. Здание оснащено системой пожарного оповещения, 100% кабинетов оснащены охранно-пожарной сигнализацией, первичными средствами пожаротушения, кнопкой экстренного вызова МЧС, разработан план эвакуации, согласованный с пож. надзором, имеются акты о приемке школы на 1 сентября каждого года.

Школа оснащена пищевым блоком, сооружениями спортивной направленности, оснащена кабинетами химии и школа частично укомплектована компьютерной техникой, мультимедийным оборудованием, имеет выход в Интернет.
Материально-техническая база школы способствует качественной организации педагогического процесса. Здание школы типовое, двухэтажное, наполняемость - 65 человека.
Учебно – воспитательный процесс в школе слабо оснащен оборудованием, учебными пособиями, техническими средствами обучения.
Материально-техническая база школы представлена слабо, не оборудовано спортивным залом, спортивной площадкой. Уроки физкультуры не обеспечены необходимым спортивным оборудованием.
Кроме того, в школе функционируют библиотека и столовая на 25 посадочных мест.
Все кабинеты оснащены современной мебелью, хозяйственным инвентарём.
Оборудованы персональные места учителей.
Дети занимаются в просторных и светлых классах, укомплектованных мебелью.
В кабинете информатики имеются 12 современных компьютеров, проектор, экран, подключен Интернет.
Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается на базе ФАПа медицинским работником фельдшерско-акушерского пункта с. Новогладовка, который закреплен за школой на основании договора.

Школа имеет 10 учебных кабинетов, из них:

VII. ПОТЕНЦИАЛ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

В МКОУ «Новогладовская основная общеобразовательная школа» работает 14 педагогов; уже несколько лет кадровый состав стабилен. Средний возраст педагогов – 35-40 лет.

VIII. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

Система управления и контроля качества в образовательном учреждении

Управление школой и образовательным процессом осуществляется на основе Устава школы, Закона «Об образовании» и других нормативных и правовых актов.

Администрация:

Директор школы- магомедов Басир Ахмедович по должности «руководитель». Стаж работы в роли руководителя — 36 лет.

Заместители директора:

-по учебно-воспитательной работе – Джаватханов Хайбула Магомедович. Стаж работы – 26 года.

В школе действует Совет школы. Основная цель его деятельности – осуществление функций самоуправления школы, привлечение к участию в органах самоуправления широких слоев участников образовательного процесса. Также Совет школы содействует:

- привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы;

-оказанию материальной, благотворительной и иной помощи детям из малообеспеченных семей;

-оказанию материальной, благотворительной и иной помощи в оснащении учебного процесса современным оборудованием.

Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместители по учебной и воспитательной работе.

Директор школы осуществляет административное управление. Основной его функцией является координация усилия всех участников образовательного процесса через Совет школы, методический совет школы, педагогический совет, родительский комитет, попечительский совет.

Заместитель директора по учебной работе реализует оперативное управление образовательным процессом.

Заместитель директора организует внеклассную и внешкольную воспитательную работу с обучающимися; осуществляет методическое руководство воспитательным процессом; следит за обеспечением режима соблюдения норм и правил техники безопасности во внеклассной и внешкольной работе.

Родительский комитет школы функционирует для укрепления связей между семьёй и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьёй; привлечения родительской общественности к участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения; помощи в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы.

Педагогический Совет, состоящий из педагогических работников школы, действует для рассмотрения основных вопросов организации образовательного и воспитательного процессов в школе.

Методический совет школы осуществляет общее руководство методической и опытно-экспериментальной работой педагогического коллектива.

Методический Совет планирует и регулирует свою работу через методические объединения, творческие и проблемные группы учителей.

Методические объединения, творческие и проблемные группы учителей координируют свою деятельность на совершенствование методического и профессионального мастерства учителей, на организацию взаимопомощи для обеспечения современных требований к обучению и воспитанию учащихся, на взаимосвязь творческих инициатив, разработку современных требований к методической деятельности педагога.

Совет старшеклассников организован в целях осуществления самоуправления школьников и развития их инициативы. Он координирует деятельность органов ученического самоуправления школы, создает инициативные группы школьников для проведения различных мероприятий; содействует выявлению творческого потенциала обучающихся; организует проведение общешкольных коллективных творческих дел и мероприятий;изучает, обобщает и распространяет опыт проведения коллективных творческих дел; организует изучение общественного мнения обучающихся по актуальным проблемам школьной жизни.

Такая структура управленческих органов позволяет вовлекать в решение основных вопросов жизнедеятельности школы учащихся и их родителей, других заинтересованных сторон, коллективно вырабатывать решения и определять стратегию развития школы.

Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по всем направлениям учебно-воспитательного процесса. Одним из источников получения информации для администрации являются посещение уроков, внеурочных мероприятий; проведение контрольных работ по изучению уровня обученности и качества знаний учащихся. Ежегодно руководителями ОУ посещается около 180 уроков.

Контроль за качеством образования осуществляется согласно графику внутришкольного контроля, зафиксированному в плане работы ОУ на учебный год. Внутришкольный контроль носит системный характер. Виды внутришкольного контроля: персональный, классно-обобщающий, диагностический, тематический, контроль за документацией, фронтальный.

К осуществлению контроля привлекаются руководители методических объединений, члены совета школы.

Контроль знаний учащихся в школе осуществляется в следующих формах.

- Вводный контроль (сентябрь) с целью выявления знаний учащихся на начало года

-Промежуточный контроль: контрольные, тематические работы; зачеты; тестирование; контрольные срезы на повторно-обобщающих уроках; директорские контрольные срезы (в конце полугодия); олимпиады, рефераты.

-Итоговый контроль (апрель): отслеживание выполнения Госстандарта по предметам базисного учебного плана по линии РУО.

-Аттестация учащихся 9- классов (согласно «Положению об аттестации учащихся Минобразования РФ»).

-Научно-практическая конференция учащихся для изучения тем (8-й классы) - апрель, май.

Заместитель директора по учебной работе:

- ведет контрольные работы по графику, внесенному в общешкольный план;

- отражает результаты контроля в справке и в тематическом приказе по школе.

Данные контроля регулярно обсуждаются на совещании при директоре, на заседаниях кафедр, а также на Совете школы, родительских собраниях, попечительском совете, отражаются в ежегодном публичном докладе.

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ

В рамках выполнения плана внутришкольного контроля мной, заместителем директора по учебно-воспитательной работе, регулярно проводились мероприятия по организации контроля за учебно - воспитательным процессом, контроля уровня преподавания, прохождения и усвоения программы обучающимися, своевременному выявлению и предупреждению проблем и причин не успешности. Это посещения уроков и занятий, проведение мониторингов знаний, в том числе анализ результатов диагностическтих работ в форматах ГИА и ЕГЭ и службы мониторинга, проверка ведения документации (журналов, тетрадей), работы педагогов в кабинетах, организация конкурсов и олимпиад, индивидуальная работа с педагогами, родителями и обучающимися.

Цель: установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственныесвязи,позволяющиесформулироватьвыводыирекомендацииподальнейшемуразвитиюшколы.

Задачи:

1. Диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель-ученик, заместитель руководителя - учитель;

2. обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, групповых и индивидуальных занятий;

3. повышение ответственности учителей предметников, внедрение новых, эффективных методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов;

4. обеспечение сочетания административного и общественного контроля внутри школы с самоанализом и самоконтролем участников образовательного процесса;

5. пополнение информационного банка данных о работе каждого учителя с применением новых методик;

6. совершенствование системы ведения школьной документации.

Принципы построения контроля: научность, системность, цикличность; демократизация, гуманизация и гласность, открытость и доступность; контроль, стимул творческого и профессионального роста учителя; мотивация контроля; технология достижения уровня самоконтроля в результате взаимодействия администрации и учителя.

ЛИЧНЫЕ ДЕЛА

В соответствии с планом внутришкольного контроля на 2022–2023 учебный год по проверке состояния ведения и соблюдения единых требований при оформлении личных дел обучающихся 1 -9 - х классов.

Выводы:

Проверка личных дел показала, что классные руководители отнеслись к выполнению своих должностных обязанностей в части соблюдения единых требований к оформлению личных дел обучающихся добросовестно. Все итоговые оценки выставлены.

ЖУРНАЛЫ

В рамках внутришкольного контроля мной регулярно проверялась система работы педагогов с журналами как важным видом контрольной и отчётной документации. Проверка журналов осуществлялась каждый учебный месяц.

Это позволяло анализировать уровни прохождения программ, контролировать график проведения контрольных и проверочных работ, следование планированию, регулярность опроса учащихся, накопление оценок, соблюдение норм домашних заданий, а также своевременно корректировать нарушения ведения документации, выполнения планов. По результатам каждой проверки мной проводились совещания при заместителе директора, а также, по необходимости, дополнительные индивидуальные собеседования с педагогами, были даны рекомендации по устранению замечаний.

Выводы:

1. Работа практически всех классных руководителей с журналами классов осуществлялась на высоком профессиональном уровне, тем не менее, нарушения ведения журналов со стороны учителей-предметников, не даёт возможности оценить все журналы на «отлично».

2. По итогам года нарушения в заполнении журнала имелись у: Халилулаева М.Р., Гамзатова Г.М., Шарипова Ш.Х. На момент проверки в журналах у большинства учителей было исправление дат, карандашом выставленные отметки, точки, низкая накопляемость оценок, переправленные даты, отсутствие названий тем и д/з, несоответствие подсчитанных тем по плану и по факту. В сводной ведомости имелись исправления оценок. При подсчете выданного программного материала имелись ошибки, количество по плану и по факту не соответствовало.

3. Все журналы готовы к архивированию.

ТЕТРАДИ

В течение года осуществлялись проверки работы педагогов с тетрадями. Основная цель проверки: соблюдение требований работы с данным видом документации. Задачи: выполнение своевременных проверок, проведение разнообразных форм работы, объёмы домашних заданий, соблюдение системы оценки. Сборы тетрадей для проверки осуществлялись мной комплексно (по предметам и видам тетрадей), а также во время посещения уроков. Выводы и рекомендации проверки доведены мной до сведения педагогов в ходе индивидуальных консультаций по итогам проверки и в рамках анализов работы. Все листы учета проверок тетрадей находятся в папке ВШК.

Рабочие программы.

Цель проверки: получить объективную информацию о прохождение рабочей программы по предметам.

Задачи: провести мониторинг:

- выполнения учебной программы по указанным выше предметам и классам;

-установления соответствия записей тем в рабочей программе и классных журналах,

- осуществления своевременной корректировки.

Основание проведения контроля: план ВШК

Способы сбора информации:

1. Контроль ведения документации (классный журнал, рабочая программа учителей по предметам).

Методы проведения: анализ документации.

Сроки проведения: 25 мая -29 мая 2023года

Целью выявления объема выполнения общеобразовательных программ, качества выполнения

теоретической и практической части учебной программы, состояния организации повторения и

обеспечения систематизации знаний учащихся была осуществлена проверка выполнения учебных

программ по всем предметам УП.

Программа за 2022-2023 учебный год по предметам учебного плана выполнена не полностью. Расхождение в количестве часов есть по всем учебным предметам. Это связано с продлением срока каникул.

Результаты проверки выполнения учебных программ по предметам показали, что все учителя соблюдают и выполняют общие требования программы (из пояснительных записок), все темы были изучены в запланированные сроки и записаны в журналы в строгом соответствии с рабочими программами.

При проверке практической части программы расхождений и не соответствий в целом не наблюдалось, что в свою очередь говорит о наличии системы обобщения и закрепления знаний учащихся после прохождения темы или раздела по всем предметам образовательной области.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Продолжить работу по повышении качества успеваемости в 2023-2024 учебном году.
Обеспечить своевременную работу с обучающимися имеющими одну тройку – это резерв школы.
Стремиться реализовать образовательный потенциал ученика. (Развитие индивидуальных возможностей ребёнка, создание адаптирующих условий, особая организация учебного процесса, способствующая созданию и реализации индивидуальной образовательной траектории школьника).
Необходимо усовершенствовать формы работы по преемственности на первой и второй ступенях обучения.
Учителям предметникам и классным руководителям использовать в работе все средства и способы для улучшения качества обучения.
Взять на контроль и отслеживать успешность обучения обучающихся в динамике.
Оказать неуспевающим обучающимся помощь, включив в коррекционную работу, учителей- предметников и родителей.
Усилить необходимость предварительных малых педсоветов по параллелям.
Обеспечить сохранение контингента обучающихся.
Задача каждой ступени – создание предпосылок для перехода на следующую ступень, уменьшить риск возрастного–психологического кризиса, возникающего вследствие использования неадекватных технологий. Разработать вариативные программы и использовать преемственность технологий обучения при переходе на новую ступень обучения.
Продолжить работу по созданию благоприятной мотивационной среды.
Продолжить укрепление нравственно здоровых отношений в педагогическом коллективе, ученическом и родительском сообществе, осуществлять социализацию обучающихся, дальнейшее развитие социальной компетентности.
Учебно-методической службе целенаправленно осуществить переход от репродуктивного к деятельностному подходу.
Обратить внимание на культуру организации учебного труда (степень самостоятельности, владение приёмами самоконтроля и самопроверки, отношение к учению, умение находить рациональные способы решения).
В отношении каждого обучающегося учитывать результаты диагностики обученности и обучаемости и направлять своё личное взаимодействие на ОУУН, чтобы формировалась позитивная учебная мотивация, удовлетворялись социально-психологические потребности (познавательный интерес к знаниям, к способам их добывания: саморазвития, достижения, одобрения).

ЗАДАЧИ НА 2023 -2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Обеспечивать качество, эффективность, доступность, открытость и вариативность образовательных услуг.

2. Использовать в работе модели учета индивидуального прогресса обучающегося и педагога.

3. Использовать на качественно новом уровне формы и методы работы с одаренными, слабоуспевающими, имеющими проблемы со здоровьем детьми.

4. Обогащать традиционную классно-урочную систему активными способами организации учебной, познавательной и развивающей деятельности – конференциями, учебными играми, проектами, фестивалями, образовательными экспедициями, включающими детей в процессы коммуникации, необходимые новой школе будущего.

5. Формировать здоровьесберегающую образовательную среду, обеспечивающую сохранение здоровья участников образовательного процесса.

6. Формировать духовно-нравственные основы развития и социализации личности в поликультурной среде на основе толерантного подхода.

7. Создавать условия для продуктивного использования ресурса детства в целях получения образования, адекватного творческой индивидуальности личности и её позитивной социализации.

8. Развивать систему мотивации педагогических и управленческих кадров.

IX. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Результаты анализа показали, что в МКОУ «Новогладовская основная общеобразовательная школа» осуществляется деятельностью на основе документов, соответствующих законодательству РФ. В школе имеется образовательная программа, соответствии с которой строятся перспективные направления деятельности.

Внутришкольный контроль, ведение делопроизводства осуществляются на удовлетворительном уровне.

Материально-техническая база школы позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс на необходимом для нормального функционирования уровне. Таким образом, обеспечение образовательного процесса осуществляется целенаправленно, способствуя соответствию реализации образовательных программ существующим требованиям.